二胡是中国最富有表现力的优秀民族乐器之一，已有一千我年的历史。近年来，二胡教学蓬勃发展展，而作为二胡第一步的启蒙教学，尤为重要。我从事二胡教学多年，深知启蒙教学如高楼之根基，容不得半点马虎，在此，针对启蒙教学谈谈自已感受颇深的几点。 
一、拜好老师，选好琴。 
    “名师出高徒”，学习二胡，专业老师的选择至关重要，好的专业二胡老师应具备以下三点：第一，音乐院校毕业，有一定的演奏水平，能给学生做较好的示范，而不是只靠嘴讲。第二熟悉各种二胡教材，有丰富的教学经验。第三，责任心强，对琴童因材施教。 
    “工欲善其事，必先利其器”， 拜好老师后就是择琴。二胡的外形，手感，音准，音质对初学琴者是很重要的一件事。如果自身各方面较差，再没有一把好琴，不但兴趣大减，而且对技术的提高也较慢，选择一把孩子喜爱的二胡，那就会为他们以后的学琴打下良好的基础。 
二、拉乐曲时，先将乐谱唱下来。 
    这是有经验的专业老师普遍使用的一种科学有效的方法。使用这种方法有以下几点益处：首先通过学生的唱，教师可以及时发现学生的识谱问题，有利于提高孩子的识谱能力。学习音乐，乐感是非常重要的，因此，通过唱，对乐感、节奏也是训练的过程，唱最能直接表达内心感情，你能唱什么样，就能拉出什么样，所以必须要求学生在这乐曲之前唱乐谱，能很好地将内心感情和器乐演奏贯穿起来，使孩子们真正演奏出充满感情的优美音乐。 
三、初学阶段，不宜过分要求力度。 
    根据多年的二胡教学经验，我认为，学习二胡的初级阶段，应以手型姿势为主，这是二胡演奏的基础的基础，没有正确的手型，所以演奏的技法都无法掌握好，在动作及手型模仿基本就绪的基础上，才可以进入力度及其它训练阶段。如果在启蒙阶段过分要求力度，很容易使肌肉紧张及手型变化，出现发音不畅，音质不美的现象，不利于今后的学习和发展。 
四、多拉练习曲，才能拉出优美的曲子。 
    在教学中，如何提高学生的学习兴趣，是教师首先考虑的问题，但初学琴时，学生和家长都有一种迫切的心情，想尽快地在琴上拉出小曲子来。有这种心情是可以理解的，但练习曲不练习，基础不扎实，即使为曲子而拉曲子，拉出来的曲子也是不完美的。每一首练习曲都是为曲子服务的，只有练好练习曲，才能拉出优美动听的乐曲来。但学习过程中要注意因材施教，应根据不同水平的学生，适当地拉一些乐曲也是有必要的，这对培养学生的学习兴趣起到一定的促进作用。 
五、不宜教得太多。 
    入门阶段，教师应高标准，严把关，师生共同克服急于求成的毛病，因此，一不定期让学生把最基础的演奏方法熟练到形成习惯，才可以增添新的学习内容。 
六、养成良好的练琴习惯，掌握科学的练琴方法。 
    作为初学者，一不定期要美成良好的练琴习惯，坐姿，持琴，演奏，状态等，从一开始就要规范化，如欲快则先慢，循序渐进，反反复复等，练琴时保持清醒的头脑和积极的心态，注重耳、脑、手、嘴并用，只有掌握这些方法，才能使孩子们少走弯路，提高效率，取得事半功倍的效果，并受益终身。 
七、多给孩子些鼓励和表扬，让孩子们在表演中感受成功。 
    在二胡教学中，除了为孩子们打下良好的正规的专业基础外，要采取不同的方式给予他们不断地鼓励和表扬是很必要的。在教学中，可举行一些汇报演出和各种比赛，从中培养和锻炼他们的胆识，让他们在演出和比赛中体验和享受成功，有了鼓励和表扬，有了成功的喜悦，孩子们就会产生浓厚的 学习兴趣，从而会积极主动地克服学习中的困难，为以后的演奏打下坚实的基础。 
    同学们，你们的未来是挑战的未来，你的们未来是竞争的未来，在学好文化课的基础上，参照以上“七要”拉好二胡。现在多一份兴趣，将来少一份竞争，为把自已培养成全面发展的人才而努力吧！
(本文标题：二胡启蒙教学中的“七要” 标签：)